儿子今年高三下学期。二个因素，让儿子今年的高考别有特色。一是今年是江苏省进行高考改革的第一年，考试科目和考试成绩与往年有所不同；二是儿子是美术特长生，参加全国有单招资格学校的专业考试与普通生不同。就因为如此，从今年开年以来，我和儿子他妈没少带儿子出去参加不同学校的专业考试。也因此产生许多感受。

    一是新高考形式和内容，对考生既是机遇，更是挑战。素质教育被国家叫了这么多年，但年年却以考试成绩定一个孩子的乾坤，未免给人一种自相矛盾的印象。现在用A、B、C、D档次代替过去的分数，起码可以让许多只有数分之差，甚至半分之差的孩子看到希望。学历教育毕竟不是技能教育，能拿到学历证书的孩子不可能都是一个水平。给更多的孩子以动力，这是一个国家，一个民族快速发展的前提和重要保证。考试是手段，不是目的。考生只要抓住这样的时机，不仅从理论上技高一筹，更要把与社会沟通的本领付诸实践，这才是一个学生做对社会有用之才的本质所在。

    二是新高考制度改革，不仅是考孩子，更是在考家长。当今社会，学历教育的途径五花八门：从全日制普通高校教育，到广播电视大学教育；从夜大，到函大；从公办大学，到民办大学；从国内大学，到国外大学，只要想学习，总有地方让你如愿以偿。为了获得学历，家长和孩子们也真是八仙过海各显神通。公办学校，国家扶持，虽然录取的分数高，但学费便宜，因此，很多贫困地区的孩子都以能上公办为荣。有些贫困地区甚至喊出把富裕地区的孩子赶到“三本”（即民办）的口号。民办学校，设施先进，虽然录取分数稍低，但学费不菲，能达到同样的教育效果，孩子的家长即使多化些钞票也在所不惜。

    三是高考这种社会活动，是从经济上，也是从思想上对发展作贡献。为了满足孩子高中毕业必须考上大学的愿望，全社会都在付出努力服务孩子的高考：一方面是有师资的办学机构，启动不同类型的高考补习班、冲刺班，在丰富孩子高考知识的同时，机构和老师的收入也得到提升；另一方面是家长和孩子，千方百计挖掘潜力，有钱的出钱，有力的出力，力争用当前小的经济代价换来以后大的政治前途（或经济收益）。在学习知识的同时，学习社会经验；在付出经济的同时，更觉得经济的宝贵和取得经济的重要。全社会在高考这种社会活动中促进了经济的发展，也更新了人们的思想观念。

    说我儿子的未来就是国家的未来，肯定是笑谈。但说关心孩子的未来就是关心国家的未来，我觉得一点都不为过。我儿子是孩子的一员，关心我儿子也是关心孩子。因此，为了我儿子，我们虽然带他四处奔波参加考试，辛苦是辛苦，但心情是愉快的。